Desarrollo físico, cognitivo y social entre los 3 y 6 años

Desarrollo físico y motor

Durante los años de juego, los niños adelgazan y crecen y la grasa se convierte en músculo. Se modifican muchas de las características diferenciales del niño pequeño, desaparece el vientre prominente, la cara ya no es tan redondeada, las extremidades se alargan y las dimensiones de la cabeza se hacen más proporcionadas con respecto al resto del cuerpo. El centro de gravedad se desplaza desde el esternón hacia el ombligo, lo que permite desarrollar numerosas habilidades motoras que le van a ser de gran utilidad, ya que tienen un papel importante en los juegos, y estos a su vez son los que permiten al pequeño una correcta socialización.
La mayoría de los juegos y actividades que se realizan en este periodo van acompañados de movimiento físico. Las habilidades motoras de los niños aumentan a esta edad considerablemente debido a la combinación de la maduración cerebral, la motivación y la práctica, ya que la mayoría de los juegos y actividades que se realizan en este periodo van acompañados de un importante movimiento físico.

Niños de 3 años: No pueden girar o detenerse de manera repentina o rapida. Pueden saltar a una distancia de 38 a 60 centímetros. Pueden subir una escalera sin ayuda, alternando los pies. Puede saltar con un pie.
Niños de 4 años: Pueden controlar de manera mas eficiente cuando detenerse. Saltan una distancia entre 60 a 84 cm. Pueden descender una escalera larga. Pueden saltar con un pie de 4 a 6 pasos.
Niños de 5 años: Pueden empezar, girar y detenerse de manera eficiente. Puede saltar con impulso 71 a 91 cm. Pueden avanzar con saltos una distancia de 4.8 metros.


Desarrollo cognitivo

A un nivel práctico, el desarrollo cognitivo que se produce a esta edad conlleva numerosos cambios. Se denomina pensamiento preoperacional al desarrollo cognitivo que se produce entre los 3 y los 6 años de edad. 

El pensamiento preoperacional tiene cuatro características fundamentales.



Centración: es la tendencia a concentrarse en un aspecto de la situación ignorando el resto.
Atención a la apariencia: en esta etapa las cosas son lo que parecen.
Razonamiento estático: perciben los cambios como repentinos y globales.
Irreversibilidad: tienen dificultades para creer que muchas de las cosas que se hicieron se pueden deshacer.
La función simbólica permite que los niños reflexionen sobre personas, objetos y sucesos que no estan fisicamente presentes. 

Desarrollo social

El niño de esta edad se esfuerza por ordenar las cosas y progresivamente va consiguiendo mejores resultados. Le gusta ayudar en las tareas domésticas. En cuanto a la autonomía, necesita supervisión del adulto para la mayoría de las tareas como lavarse los dientes o ducharse, pero progresivamente puede ir realizando algunos de los pasos que las componen. Pueden enjabonarse o
secarse solos y que el adulto repase l los lugares de difícil acceso.

Los niños son muy observadores y muchos de los avances se producen por el modelado de las personas significativas. Los niños copian lo que ven, ya sea esta la intención del adulto o no. Si a este aprendizaje por observación se le añade atención, dedicación y que el adulto lleve a cabo el esfuerzo de ponerse en su lugar, el aprendizaje del niño aumenta cualitativa y cuantitativamente.

Desarrollo Prenatal.

Mes 1: El crecimiento es más rápido que en cualquier otro momento del desarrollo prenatal; el embrión alcanza un tamaño 10,000 veces mayor que el cigoto. Al final del primer mes, mide alrededor de 1,25 cm. La sangre fluye por sus venas y arterias, que son muy pequeñas. Tiene un corazón minúsculo que late 65 veces por minuto. Ya tiene los rudimentos de un cerebro, riñones, hígado y aparato digestivo. El cordón umbilical, la línea vital que lo une a su madre, funciona. El sexo todavía no es detectable.


Mes 2: El embrión se convierte en feto. Mide menos de 2.5 cm y pesa 9 gramos aproximadamente. Su cabeza comprende la mitad del cuerpo. Las partes del rostro están claramente desarrolladas, entre ellas la lengua y encías.


Mes 3: El feto pesa alrededor de 28 gramos y mide unos 7,5 cm. Tiene uñas, párpados (todavía cerrados), cuerdas vocales, labios y una nariz prominente. La cabeza todavía es grande y la frente es alta. El sexo se determina con facilidad. Los aparatos y sistemas del organismo están en funcionamiento, de modo que el feto respira, aspira líquido amniótico en los pulmones y lo expele; ocasionalmente orina.


Mes 4: El cuerpo aumenta de tamaño con respecto a la cabeza, la cual tiene ahora una cuarta parte de la longitud, la misma proporción que cuando nazca. El feto mide de 20 a 25 cm y pesa 170 grs. El cordón umbilical es tan largo como el feto y seguirá creciendo junto con él. La placenta está totalmente desarrollada.

Mes 5: El feto, que ahora pes a de 340 a 450 gramos y mide alrededor de 30 cm, comienza a dar signos de personalidad individual. Tiene ritmos definidos de vigilia y sueño, adopta su posición favorita en el útero (su postura) y es más activo: patea, se estira, se retuerce y tiene hipo. Si se pone la oreja contra el abdomen de su madre puede oírse el corazón del feto.

Mes 6: El ritmo de crecimiento fetal disminuye un poco, al término del sexto mes el feto mide 35.5 cm y pesa medio kilogramo. Tiene acumulación de grasa bajo la piel; los ojos están completos: se abren y se cierran y miran en todas direcciones. Puede oír y cerrar con fuerza el puño.

Mes 7: El feto de unos 40 cm y de 1.3 a 2.2 kilogramos, tiene reflejos bien desarrollados. Llora, respira y traga y puede chuparse el dedo. El lanugo desaparece en esta época (o permanece hasta poco después de nacer) El pelo de la cabeza sigue creciendo. Las posibilidades de que sobreviva un feto que pesa por lo menos kilo y medio son bastante buenas, siempre que reciba atención médica intensiva.

Mes 8: Mide de 46 a 50 cm y pesa entre 2.3 y 3.2 kilos. Su morada le queda estrecha, así que estorba sus movimientos. Durante este mes y el siguiente, se desarrolla una capa de grasa en todo su cuerpo, para que pueda ajustarse a las variaciones de temperatura, fuera del vientre. 

Mes 9: Alrededor de una semana antes de nacer, el feto deja de crecer. Alcanzó un peso promedio de 3.5 kg y una longitud de de unos 50 cm, aunque los niños tienden a ser algo más grandes y pesados que las niñas. Surgen nuevas acumulaciones de grasa, los aparatos y sistemas orgánicos operan mejor, el pulso se acentúa y se expelen más desechos por el cordón umbilical. El color rojizo de la piel comienza a desvanecerse.

Etapas del Nacimiento

Etapa 1: Dilatación: El primer período del trabajo de parto tiene como finalidad dilatar el cuello uterino.

Se produce cuando las contracciones uterinas empiezan a aparecer con mayor frecuencia, aproximadamente cada 3 - 15 minutos, con una duración de 30 segundos o más cada una y de una intensidad creciente. Las contracciones son cada vez más frecuentes y más intensas, hasta cada dos minutos.

Etapa 2: Expulsión: En el paso del recién nacido a través del canal de parto, desde el útero hasta el exterior, gracias a las contracciones involuntarias uterinas y a poderosas contracciones abdominales. Distinguimos 2 fases: la fase temprana no expulsiva, en la que la dilatación es completa, y la fase avanzada expulsiva.


Etapa 3: Alumbramiento: Comienza con la expulsión de la placenta, el cordón umbilical y las membranas; esto lleva entre 5 y 30 minutos. El descenso del cordón umbilical por la vulva después del parto es una indicación del desprendimiento final de la placenta, cuanto más sale el cordón, más avanza la placenta hacia fuera de la cavidad uterina.

Desarrollo en los primeros 3 años.

Desarrollo Físico



La alimentación que se recomienda de preferencia es la leche materna hasta los 12 meses de vida apróx. Esta es más digerible y nutritiva, además protege contra enfermedades y fomenta la relación vincular padre-hijos.
Aparece el primer diente al 5° a 9° mes, el bebé al primer año tiene 6 a 8 dientes, a los 30 meses tiene 30 piezas dentales, la cabeza se hace proporcionalmente más pequeña a medida que el niño crece y los factores hereditarios influyen en el crecimiento.

Desarrollo Motor



Los recién nacidos presentan comportamientos reflejos. A los 4 meses comienzan a realizar movimientos más voluntarios. Realizan tareas motrices específicas con mayor precisión gracias al desarrollo de la corteza cerebral.

Aprenden destrezas simples y luego las combinan para formar sistemas de acciones cada vez más complejos que le permiten un mayor control del ambiente.
Al tercer mes se voltea voluntariamente . A los 6 meses se sienta sin apoyo, a los 8 meses y medio se sientan sin ayuda. De los 8 a 10 meses aparece el gateo. De 10 a 11 meses el niño se levanta apoyándose en algo, para luego sostenerse sin ayuda. A los 11 meses y medio los niños dan sus primeros pasos sin ayuda. A los 12 meses apróximadamente camina solo y con mayor firmeza.A los 2 años los niños suben escaleras de un escalón a la vez, corren y saltan. A los 3 años apróximadamente puede copiar un círculo.

Desarrollo Cognitivo


Las habilidades cognitivas son aquellas que se ponen en marcha para analizar y comprender la información, cómo se procesa y cómo se estructura en la memoria. 

Primeros subestadios 1/2  (1-4 meses): Primeros hábitos
Subestadio 3 (4-8 meses): Exploración del entorno
Subestadio 4 (8-12 meses): Aparición de indicios
Subestadio 5 (12-18 meses): Experimentación 
Subestadio 6 (18-24 meses): Pensar y actuar con el mundo



Desarrollo Psicosocial:

Los principales fundamentos del desarrollo psicosocial son las emociones, el temperamento, el género y las primeras experiencias con los padres.

Las emociones que van atravesando como la felicidad, el enojo, la tristeza o el temor son reacciones subjetivas antes diversas experiencias o hechos, estos van de la mano con cambios fisiológicos y conductuales.

El recién nacido utiliza el llanto para dar a conocer sus emociones, ya que es la manera más eficaz de comunicar sus necesidades. Se ha descubierto que los bebes tienen cuatro patrones de llanto diferentes: el de hambre, el de enojo, de dolor y el de frustración.

De igual manera, los bebes pueden reír y sonreír, pero esta última es de manera involuntaria en los primeros meses de vida, pero ya al paso del tiempo pueden sonreír a los gestos de los cuidadores o con sensaciones suaves. Ya al cuarto mes pueden soltar carcajadas cuando los besan o les hacen cosquillas. En el sexto mes las emociones de los bebes ya se pueden diferenciar claramente como reacciones a sucesos que tienen significado para el niño.

La empatía y la capacidad para ponerse en el lugar del otro surge alrededor del segundo año de vida.

El crecimiento del cerebro se relaciona de manera estrecha con los cambios de la vida emocional, y se divide en 4 etapas:

-En los primeros 3 meses a medida que la corteza cerebral incrementa su funcionalidad, empieza la diferenciación de las emociones básicas.

-La segunda etapa ocurre alrededor de los 9 meses y él bebe puede experimentar e interpretar varias emociones al mismo tiempo.

-La tercera etapa ocurre durante el segundo año, cuando los niños desarrollan la conciencia de sí mismos y una mayor capacidad para regular sus emociones y actividades.

-La cuarta etapa ocurre alrededor del tercer año, cuando aparecen las emociones evaluativas, además se aparece la vergüenza.

Desarrollo prenatal

Desarrollo humano

Desde el momento de la concepción, los seres humanos emprendemos un camino de nuevas experiencias que se prolongan durante toda la vida.

Este proceso es llamado desarrollo humano, y este, es el estudio científico de estos esquemas de cambio y estabilidad. Algunos puntos importantes del desarrollo es que es sistemático, coherente y organizado, es decir, que va cruzando diferentes etapas en un periodo de edad o rango normales, y además es adaptativo, es decir, que busca enfrentar las condiciones internas y externas que una persona puede atravesar.

Existen 3 tipos de desarrollo, pero estos siempre están interrelacionados entre sí:

-El desarrollo físico, el crecimiento del cuerpo, el cerebro, las capacidades sensoriales, las habilidades motrices y la salud.
-El desarrollo cognoscitivo, el aprendizaje, la atención, la memoria, el lenguaje, el pensamiento, el razonamiento y la creatividad.
-El desarrollo psicosocial, las emociones, la personalidad y las relaciones sociales.

También existen otros factores que van influenciando el desarrollo de una persona, como por ejemplo la herencia, los cuales son rasgos o características innatas heredadas de los progenitores, el ambiente, desde el vientre materno hasta el aprendizaje por experiencia, y además de la maduración del organismo y el cerebro.

Los periodos del desarrollo

Periodo prenatal: desde el momento de la concepción hasta el nacimiento.
Periodo primera infancia: desde el nacimiento a los 3 años.
Periodo de la niñez temprana o preescolar: de 3 a 6 años.
Periodo de la niñez intermedia o escolar: de 6 a 12 años.
Periodo de la adolescencia: de 12 a 18 años.
Periodo de la juventud: de 20 a 35 años.
Periodo de la madurez: de 35 a 50 años.
Periodo de la adultez: de 50 a 60 años.
Periodo de la vejez o tercera edad: 65 años en adelante.